护理管理研修存在的问题中华护理学会为了提高护理管理者的专业知识、技能和资质,设定研修计划。本研究中护理管理研修的项目内容,是根据2005年卫生部国家类继续教育学分研修项目中护理管理者的继续教育计划而制定。本研究结果显示, 89. 89%的护士长参加了院内研修中“交流沟通技术”和“护理伦理和法律”项目, 73. 03%的护士长参加了“人力资源管理”院内研修项目, 56. 18%的护士长参加了该项目的院外研修。总之,参加院内研修比参加院外研修的比例高。刘瑞霜等对北京市8所三级甲等医院病区护士长的调查中,有79. 70%的护士长参加了关于管理知识和方法的培训,与本研究的结果一致,护士长的研修率比较高。《护士执业执照更新制度》、《护士技术职称晋升制度》、《继续教育制度》作为国家在政策实施的过程中,不断提高了护理管理者的能力,保证了他们的社会地位,增进了护士长继续教育的意识。

护士长在护理研修中存在的问题虽然护士长参加研修的机会并不少,但是,从本研究的结果看,他们所需要学习的内容与当前培训内容不一致,护士长更需要教育指导与护理科研方面的系统学习。李亚平等的报告中,护士长的研修一般都采取集中授课的形式,关于实践能力开发和技术指导能力开发的研修很少。本研究结果也显示,参加院内研修比参加院外研修容易。院外研修有国家级和省级等不同层次的项目,参加者需要一定条件和资格,所以,参加院外研修比参加院内研修有一定难度。因此,为今后护士长的培训内容和培训形式的设计提出了新的课题。

1992年,日本护理协会为了培养能够满足社会多样的健康需要、提供一流服务的护理管理者,制定了《护理管理者教育和资格认定制度》。同时,也针对不同等级的护理管理者,制定了不同的教育课程。目的是使护理管理者通过学习,掌握履行基本管理业务和经营管理业务时应该具备的知识、技能和态度。2000年,日本护理协会制定了《护理继续教育的基准》,其目的是使所有护士都肩负起护理专业的伦理责任,为了能给患者提供最好的服务,自觉提高自己的知识和态度,终生不断学习。护士长在护理人才培养方面的激励作用和教育环境准备等,可以借鉴日本的经验,建立一套完整的适合我国国情的护士长培训制度。

日本的“护理管理者教育和资格认定制度”,对护士长有针对性地进行继续教育。这一制度很值得中国护理管理界借鉴。因此,建立能够满足护士长学习要求的研修制度非常必要,也成为今后的一项研究课题。