目的：评估护生在不同学习阶段的心理健康状况，增强心理干预的针对性，优化护生职业心理素质；方法：采用心理健康测查表（PHI）和艾森克（成人）个性问卷（EPQ），对253名学生进行测查。

结果：学生中兴奋状态（HMA）、病态人格（PSD）和躯体化症状（SOM）显着高于常模；外向人格占多数，与全国常模相比有较大差别；心理健康状况的优劣与个体情绪稳定性高低关系密切。

结论：护校三年级学生与新生相比心理问题发生率偏高，且其兴奋状态、病态人格和躯体化的表现形式与她们的外倾性相关，这有利于对问题学生的观测，也利于她们接受心理疏导，是开展心理干预的有利条件；情绪不稳定的学生是心理卫生工作的重点，应注意加强良好人格品质培养和塑造。